W Szkole Podstawowej im. H. Sienkiewicza w Kamienicy Polskiej przez ostatnie siedem tygodni realizowany był Ogólnopolski Projekt „Jestem w kropce” w klasach: VIIa, Va i IVa.

Jego głównym celem było doskonalenie umiejętności stosowania zasad interpunkcji w różnych formach wypowiedzi, co ma kluczowe znaczenie dla poprawnej i jasnej komunikacji pisemnej.

Działania w ramach tego projektu rozpoczęliśmy od przeprowadzenie diagnozy wstępnej, która pozwoliła ocenić poziom wiedzy uczniów na temat stosowania znaków interpunkcyjnych. Uczniowie rozwiązywali zadania sprawdzające poprawność użycia przecinków, kropek, dwukropków, cudzysłowów oraz innych znaków interpunkcyjnych. Wyniki diagnozy wskazały na zróżnicowany poziom umiejętności w poprawnym rozmieszczaniu znaków w zdaniach złożonych i tekstach literackich.

Efekty i wnioski

Realizacja projektu przyczyniła się do zwiększenia świadomości uczniów na temat roli interpunkcji w pisaniu. Zauważalny był postęp w poprawności użycia znaków interpunkcyjnych oraz lepsze powiązanie umiejętności językowych z omawianą lekturą. Uczniowie zaczęli świadomiej korzystać z zasad interpunkcji, co wpłynęło pozytywnie na ich prace literackie.

Podsumowanie

Projekt „Jestem w kropce” okazał się skutecznym narzędziem edukacyjnym, łączącym ćwiczenia językowe z elementami wiedzy literackiej. Dzięki temu uczniowie nie tylko poprawili swoje umiejętności interpunkcyjne, ale także pogłębili znajomość materiału lekturowego. W przyszłości warto kontynuować takie działania, aby jeszcze lepiej przygotować uczniów do samodzielnego i poprawnego pisania tekstów.

Agnieszka Gołda